Učení znamená, že se vám do mozku dostanou nové věci.
Existuje řada různých typů učení:
- Klasické podmiňování: pokud se dva podněty setkají, organismus se naučí, že spolu souvisejí.
- Operantní podmiňování: organismus mění své chování, když má chování důsledky.
- Hra: dědičný mechanismus, kterým savci urychlují učení mláďat.
- Gestalt učení: učení vhledem
- Napodobování, napodobování nebo učení pozorováním: napodobování chování druhých.
- Implicitní učení neboli nevědoméučení: učení, které probíhá bez vědomého uvědomování si procesu učení.
- Imprinting: velmi rychlý typ raného učení.
K učení může docházet v důsledku habituace nebo klasického podmiňování, což se projevuje u mnoha živočišných druhů, nebo v důsledku složitějších činností, jako je hra, což se projevuje pouze u relativně inteligentních zvířat. K učení může docházet vědomě nebo bez vědomí. Existují důkazy o učení lidského chování již v prenatálním období, kdy byla pozorována habituace již ve 32. týdnu těhotenství, což naznačuje, že centrální nervový systém je dostatečně vyvinutý a připravený na to, aby k učení a paměti docházelo již v rané fázi vývoje. Podle Jamese Zulla, profesora biologie a biochemie na Case Western University, "je učení fyzikální záležitostí. Učení znamená modifikaci, růst a prořezávání našich neuronů, spojů - synapsí - a neuronových sítí prostřednictvím zkušeností".