Studijní dovednosti

• Řízení času je zásadní dovednost. Učitelé zjistili souvislost mezi studenty, kteří umí dobře hospodařit s časem, a jejich průměrem známek (GPA). Čím lépe zvládají čas, tím vyšší je jejich GPA. Britton a Tesser (1991) zjistili, že měření dovednosti time managementu u prváků je lepším ukazatelem vyššího GPA než jejich výsledky u maturitní zkoušky. Většina studentů analýzou svého využívání času zjistí, že jeho velká část je promarněná.

• Mnemotechniky mohou pomoci zapamatovat si seznamy nebo sekvence informací. Příkladem mnemotechnické pomůcky je jméno Roy G. Biv. Je to zkratka pro barvy duhy ve správném pořadí: Červená, oranžová, žlutá, zelená, modrá, indigová a fialová. Patří k nim také rýmy, fráze, básničky a přiřazování obrázků k informacím. Mnemotechniky by se měly používat střídmě, protože mají určitá omezení.

• Metoda SQ3R. Jedná se o zkratku pro dotazník, čtení, recitaci a kontrolu. Metodu SQ3R vyvinul Francis Robinson v roce 1941. Studenti se učí zkoumat materiály k četbě nikoliv tak, že čtou každé slovo, ale tak, že získají celkovou představu o tom, o čem je řeč. Dalším krokem je tvorba otázek. Podívejte se na konec kapitol nebo knih a zjistěte, zda jsou v nich otázky. Přečtěte si materiály a odpovězte na otázky. Poté nahlas přeříkejte, co jste se dozvěděli. Recitace pomáhá procesu učení mnohem lépe než samotné čtení. Zopakujte si informace o několik hodin nebo i dní později. Udržíte si je tak v čerstvé paměti.

• Skimming a skenování. Skim reading je technika, která umožňuje získat co nejvíce z přečteného textu za co nejkratší dobu. Jedná se o prohlížení nadpisů kapitol, seznamů klíčových bodů v postranních sloupcích a klíčových slov ve větách. první věta kapitoly je často jejím shrnutím. Skenování spočívá v tom, že při čtení pohybujete prstem po stránce. Cílem je pokusit se vstřebat alespoň 50 % textu. Ten se pak porovnává s tím, co bylo skimováno.

• Studijní skupiny. Vysoké školy a univerzity podporují studenty v zakládání studijních skupin. Studijní skupina si může rozdělit úkoly a každý člen se soustředí na jeden segment. Studenti, kteří učí nebo sdílejí své znalosti s ostatními, se naučí více. Studijní skupina využívá aktivní učení, což je velmi efektivní způsob učení.

• Efektivní pořizování poznámek. Dovednosti psaní poznámek, které jste se naučili na střední škole, jsou pro vysokou školu zřídkakdy dostačující. Na vysoké škole vyžaduje dobrý zápis poznámek kritické myšlení. Profesoři často přednášejí v rychlém tempu. Nesnažte se zapsat si všechno, snažte se zjistit, co jsou klíčové body. Dobrým vodítkem pro klíčové nebo důležité body je, že je učitel nebo přednášející může během přednášky opakovat. Je důležité rozvíjet dobré dovednosti naslouchání. Klíčové dovednosti pro dobré zapisování poznámek jsou:

·         Předčtení materiálů. To pomáhá porozumět přednáškám.

·         Projděte si poznámky z předchozí hodiny.

·         Mějte po ruce vše, co potřebujete. Ujistěte se, že máte pera, tužky, sešity a učebnice.